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Críticas à Política Linguística e à Condução do Setor Educativo Geram Indignação
A recente condução das políticas linguísticas nas escolas primárias tem gerado uma onda de críticas por parte de setores da sociedade civil, que acusam o governo de comprometer seriamente o acesso à educação de qualidade, especialmente entre as camadas mais desfavorecidas da população.
As autoridades são acusadas de terem promovido a introdução de línguas nacionais no ensino básico sem o devido preparo, uma vez que faltam professores qualificados para ministrar aulas nessas línguas. A medida, segundo os críticos, teria como consequência o agravamento das desigualdades educacionais, ao limitar o domínio de ferramentas fundamentais para o acesso ao conhecimento científico e à informação global.
A controvérsia se intensifica com o que é visto como uma contradição por parte do executivo: depois de promover as línguas nacionais como instrumento de inclusão, agora há uma recusa em utilizá-las como veículos de transformação social, o que levou alguns ativistas a sugerirem que o caso poderia ser levado ao Tribunal Internacional dos Direitos Humanos por violação do direito à educação.
No centro das críticas estão figuras de alto escalão do governo, incluindo o presidente, formado em direito, e um ministro da Justiça que anteriormente ocupava o cargo de juiz no Conselho Constitucional. Ambos são acusados de ignorar os princípios constitucionais na tomada de decisões, o que tem levantado sérias preocupações sobre a legalidade e legitimidade de certas ações do Executivo.
A indignação popular tem ganhado espaço nas redes sociais e nos meios de comunicação alternativos, com cidadãos exigindo mais responsabilidade e competência por parte dos líderes nacionais.